A) Propostas de ações para oportunizar aos Acadêmicos bolsistas criar e participar de inovações nas práticas pedagógicas
1. Conhecer e analisar os documentos de planejamento que cooperam para organização pedagógica da escola e de cada disciplina para elaboração da proposta interdisciplinar.
2. Vivenciar e explorar o ambiente escolar em que está sendo inserido para criação de formas diversificadas de atuação pedagógica nas aulas de Educação Física que atendam as necessidades de ensino aprendizagem local.
3. Participar de forma efetiva da elaboração de práticas pedagógicas interdisciplinares de intervenção a partir dos conteúdos apresentado no projeto pedagógico da escola.
4. Realizar pesquisas que favoreçam o conhecimento da realidade escolar (social, familiar, aprendizagem, desenvolvimento motor) e a compreensão do caráter permanente da busca de conhecimento para formação e atuação profissional de docentes.
5. Participar das reuniões de Planejamento, Conselho Escolar, Conselho de Classe, de Trabalhos Coletivos, Pedagógicas e de Pais.
6. Explorar as possibilidades dos recursos das novas tecnologias como instrumento de ampliação da aprendizagem e estudar a viabilização de utilização ou adaptação de recursos didáticos compatíveis.
7. Participar de grupos de estudos sobre conteúdos e temas problemas identificados nas pesquisas, com objetivo de criar e implementar projetos de intervenção que contribuam para a superação dos problemas encontrados e para sua formação profissional.
8. Participar e organizar conjuntamente com coordenador e supervisor workshops no âmbito da universidade, escola e demais eventos que contribuam com as ações e divulgações deste subprojeto.
9. Visitar instituições que possuam experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar.
B) Atribuições dos envolvidos no subprojeto PIBID
Caberá aos Acadêmicos bolsistas:
1. Viabilizar o mapeamento inicial das escolas selecionadas, conforme roteiro pré-estabelecido em reunião com o coordenador e o supervisor.
2. Participar de todas as reuniões possíveis dentro do ambiente escolar para conhecimento das ações desenvolvidas pela instituição e encontros com colegas acadêmicos bolsistas, coordenadores e supervisores.
3. Participar dos eventos internos promovidos pelas escolas, contribuindo no planejamento e organização das atividades propostas e promovendo a interdisciplinaridade.
4. Criar e adaptar testes para verificação de aprendizagem psicomotora a partir de uma proposta interdisciplinar.
5. Verificar a forma de abordagem metodológica entre a teoria e a prática nas aulas de Educação Física e relacionar as práticas pedagógicas de sala de aula com as aulas extraclasse, desenvolvendo uma análise crítica sobre a relação de ensino teórico-prático.
6. Desenvolver e/ou aprimorar metodologias que forneçam uma maior assimilação dos conteúdos intraclasses a partir de atividades psicomotoras extraclasses, promovendo uma melhora no ensino aprendizagem interdisciplinar.
7. Registrar diariamente e individualmente as observações e participações nas atividades desenvolvidas no ambiente escolar, para produção de um relatório mensal.
8. Apresentar mensalmente o relatório para análise e interpretação dos dados registrados pelo coordenador e supervisor de área, para possíveis correções e sugestões para o registro em ata e para as novas coletas de dados.
9. Participar de reunião bimestral na Universidade, com os coordenadores de áreas e supervisores bolsistas para reflexão, consolidação e socialização dos trabalhos realizados, a partir das atas das escolas, para replanejamento do estudo, resultando em relatório parcial do subprojeto de Educação Física.
10. Elaborar relatório final da investigação.
11. Elaborar artigos para apresentação em congressos e eventos, relativos as pesquisas realizadas a partir de testes de aprendizagem psicomotora interdisciplinar.
12. Participar de seminários, encontros e congressos, em especial, no Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Rio Verde – VII CICURV e, do PIBID, que deverá ser criado.
Caberá ao coordenador de área:
1. Coordenar as atividades propostas no subprojeto procurando seguir o planejamento, observando as especificações, as formas de execução, o controle dos envolvidos e suas ações, e a avaliação de todo o processo.
2. Gerir a formação e distribuição dos grupos de estudo e de trabalhos colaborativos e investigativos, coordenando as atividades e produção de material, de natureza teórica e empírica.
3. Presidir as reuniões pré-estabelecidas no subprojeto, sendo uma mensal nas escolas participantes com acadêmicos bolsistas e supervisores bolsistas, outra semanal com os acadêmicos bolsistas e outra bimestral na universidade com outros acadêmicos bolsistas, coordenadores de áreas e supervisores bolsistas.
4. Produzir um material didático a partir de todas as atividades criadas e desenvolvidas dentro do subprojeto para divulgação tanto para Universidade quanto para sociedade escolar e comunitária.
5. Cuidar para que os acadêmicos bolsistas cumpram com zelo e dedicação às 30 horas trabalho propostas.
6. Coordenar a produção das atas das reuniões, dos relatórios semestrais e as sínteses das investigações.
7. Divulgar nas reuniões pedagógicas das escolas participantes, as ações realizadas e os resultados alcançados pelo subprojeto, como também disponibilizá-los virtualmente.
8. Realizar um feedback com professores e gestores sobre as atividades desenvolvidas pelos acadêmicos bolsistas dentro da escola.
9. Incentivar os supervisores e acadêmicos bolsistas a produzirem e publicarem artigos científicos através das atividades interdisciplinares e outras problemáticas apresentadas com a execução do subprojeto.
10. Participar na execução de eventos – seminários, encontros e congressos, para divulgar o PIBID-Universidade de Rio Verde a partir de publicações elaboradas por acadêmicos bolsistas, supervisores bolsistas e coordenador de área.
C) Atuação do supervisores no planejamento das ações na escola
Caberá aos supervisores:
1. Exercer a função de mediadores entre o coordenador pedagógico, gestora e seus pares, de maneira colaborativa, no planejamento, implementação, desenvolvimento, avaliação e divulgação dos resultados do subprojeto.
2. Organizar espaço na escola para realizar reuniões, guarda de material produzido pelo subprojeto e socialização de seus resultados junto aos seus pares.
3. Participar, junto com o coordenador de área e licenciando bolsista, do planejamento e controle das ações previstas no subprojeto.
4. Avaliar, junto com o coordenador de área, o desempenho dos acadêmicos bolsistas.
5. Participar de reunião mensal na escola com acadêmicos bolsistas e coordenador de área.
6. Participar de reunião bimestral na Universidade envolvendo os acadêmicos bolsistas, coordenadores das áreas e supervisores.
7. Participar de seminários, encontros e congressos, em especial, no Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Rio Verde – VII CICURV e, do PIBID, que deverá ser criado.
D) Temas curriculares a serem discutidos na Escola e Universidade
Os temas a serem discutidos versarão sobre Currículo, Práticas Pedagógicas, Avaliação da Aprendizagem psicomotora, Metodologia de Ensino, o uso das novas tecnologias e, outros que emergiram no desenvolver dos trabalhos, visando atender aos objetivos e resultados pretendidos pelo subprojeto, em especial, articulados à ações interdisciplinares dentro das aulas de Educação Física.
E) Detalhamento das ações
O detalhamento das ações foi efetuado ao longo das reestruturações solicitadas e nas estratégias apresentadas a seguir.
F) Estratégias à serem seguidas após todas as ações de mapeamento e conhecimento das escolas participantes.
1. Verificar o planejamento pedagógico de cada disciplina referente às turmas direcionadas pelos supervisores bolsistas para intervenção do subprojeto.
2. Analisar a melhor forma de desenvolver atividades motoras que contribuam para a associação dos conteúdos da Educação Física com as outras disciplinas.
3. Criar e inovar ações pedagógicas que contribuam para uma melhor assimilação dos conteúdos vivenciados em sala de aula, despertando o interesse criativo dos acadêmicos bolsistas, profissional da área, dos atores escolares e principalmente dos alunos da escola e a comunidade.
4. Reunir e apresentar a proposta de atividades motoras interdisciplinares aos supervisores bolsistas e aos professores de Educação Física das escolas selecionadas para contribuições, reflexões e ponderações.
5. Produzir materiais didáticos que conjuntamente com os materiais esportivos contribuam para associação dos conteúdos interdisciplinares nas aulas de Educação Física.
6. Realizar um teste psicomotor envolvendo atividades interdisciplinares para verificação da aprendizagem e para obtenção de um parâmetro inicial de trabalho e como fonte de dados para comparação de todo processo de ensino interdisciplinar.
7. Criar eventos dentro e fora do ambiente escolar que proporcione uma aprendizagem a partir de vivências de ações interdisciplinares.
8. Proporcionar ações pedagógicas interdisciplinares com ênfase no desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor dos alunos através de atividades esportivas, recreativas, cooperativas, socializadoras entre os alunos, professores e quando possível com a comunidade.
9. Publicação dos resultados após as observações, relatórios de atividades e atas desenvolvidas durante todo projeto.
10. Obs: As atividades propostas quanto à Educação Física: Gincanas, circuitos, jogos, brincadeiras, etc., em que, todas sejam voltadas para reforçarem os conteúdos propostos dentro de sala de aula.
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